大廠資深設(shè)計(jì)師:我是如何用方法論"上岸"的?

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在設(shè)計(jì)領(lǐng)域,方法論的重要性不言而喻。它不僅是設(shè)計(jì)師進(jìn)階提升的關(guān)鍵,更是項(xiàng)目成功與否的重要保障。這些方法論涵蓋了從全局思維到競(jìng)品分析,再到復(fù)雜問(wèn)題分解等多個(gè)方面,旨在幫助設(shè)計(jì)師在面對(duì)新領(lǐng)域和復(fù)雜項(xiàng)目時(shí),能夠快速找到解決方案,提升設(shè)計(jì)思考和策略推導(dǎo)能力。

以前剛?cè)サ津v訊的時(shí)候,我經(jīng)常在想一個(gè)問(wèn)題,大家能進(jìn)到一線設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),設(shè)計(jì)執(zhí)行能力應(yīng)該都不差,那還有那么多更高級(jí)別的設(shè)計(jì)師都是強(qiáng)在哪些地方?到后面才慢慢知道,大家拼的更多的是設(shè)計(jì)思考,推導(dǎo)設(shè)計(jì)策略,這些很考驗(yàn)一個(gè)設(shè)計(jì)師的全局思維,這些能力能讓設(shè)計(jì)師在晉升更高級(jí)別時(shí)發(fā)揮出更大價(jià)值。

我們也經(jīng)常在招聘要求里看到的要有體系化設(shè)計(jì)思維,說(shuō)的就是遇到一個(gè)新的項(xiàng)目難題,能有一套方法論幫助團(tuán)隊(duì)快速切入,保證設(shè)計(jì)質(zhì)量穩(wěn)定性,拒絕單靠“靈光一閃”的設(shè)計(jì)方法。尤其是當(dāng)你在項(xiàng)目中開(kāi)始牽頭主導(dǎo)時(shí),方法論的指引太重要了,有帶過(guò)團(tuán)隊(duì)的朋友應(yīng)該都會(huì)懂。

在一個(gè)項(xiàng)目中,缺資源缺人都不是最怕的,最怕的是沒(méi)有系統(tǒng)性的方法作為指導(dǎo),這樣就算堆再多的執(zhí)行也會(huì)像一群渙散的軍隊(duì)一樣,可能連最簡(jiǎn)單的任務(wù)分配都很難搞清楚??梢哉f(shuō),想要進(jìn)階提升,具備對(duì)項(xiàng)目的統(tǒng)籌規(guī)劃能力,能不能形成自己的一套方法論至關(guān)重要。

通過(guò)在大廠多年項(xiàng)目實(shí)踐,我漸漸總結(jié)出了一套屬于自己的思考方法,這些方法不是高高在上的理論,都是多年踩坑下來(lái)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

一、盡可能了解事情的全貌,以終為始的思考方法

從方案的終局出發(fā),想清楚邏輯后,再逐步去落地設(shè)計(jì)方案,就能做到心中有數(shù),自然給各方的風(fēng)險(xiǎn)感是最低的。

這個(gè)方法能讓我在工作的時(shí)候,時(shí)刻保持思路清晰,細(xì)分下來(lái)大概有幾步:

1)先理清楚大的產(chǎn)出框架,也就是最終要做到什么目標(biāo),產(chǎn)出什么成果,這個(gè)從一開(kāi)始就需要明確。有了目標(biāo),就要以終為始來(lái)定計(jì)劃,分幾個(gè)階段來(lái)做,也就是在戰(zhàn)略規(guī)劃里做到定路標(biāo),有了路標(biāo)才能在每一個(gè)思考節(jié)點(diǎn)產(chǎn)出對(duì)應(yīng)的結(jié)果,做事才不會(huì)跑偏。

2)有了框架和目標(biāo),接下來(lái)就要看有哪些事是可以提前準(zhǔn)備的,哪些是可以在過(guò)程中逐步產(chǎn)出的,這樣就能得到一個(gè)優(yōu)先級(jí)排序。

3)逐步優(yōu)化方案的細(xì)節(jié),在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中進(jìn)行完善補(bǔ)充。

4)最后對(duì)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)收,判斷是否符合最初設(shè)定的目標(biāo)和框架。

方法看起來(lái)挺簡(jiǎn)單,實(shí)踐中我這么用呢?

拿最近我在學(xué)習(xí)的ComfyUI來(lái)說(shuō),一開(kāi)始我也和很多人一樣,對(duì)其中的各種復(fù)雜連線感到一頭霧水。但我堅(jiān)持打卡學(xué)習(xí)了半個(gè)月后,有一天我聽(tīng)到一句話:“大模型checkpoint可以想象成是一個(gè)大腦,把它見(jiàn)過(guò)的,訓(xùn)練過(guò)圖都能通過(guò)文本或圖片之類(lèi)的描述從大腦中拿出來(lái),中間加入類(lèi)似controlNet,不斷進(jìn)行過(guò)濾迭代,最終得到我們想要的圖片。”雖然這句話看起來(lái)感覺(jué)也沒(méi)什么特別的,但當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就起到了醍醐灌頂?shù)淖饔谩?/p>

當(dāng)我理解整個(gè)生圖渲染的中間過(guò)程,有了對(duì)事情全貌的了解后,再做里面具體的操作就會(huì)清晰很多,就能知道自己在做什么了。

又比如當(dāng)我聽(tīng)到“controlNet有很多云里霧里的節(jié)點(diǎn),但總歸就在做一個(gè)事,對(duì)圖像進(jìn)行前期處理。”這句話就對(duì)我同樣啟發(fā)很大,那之后在用的時(shí)候,一旦想到需要對(duì)圖像進(jìn)行前期的預(yù)處理,比如變成線條,提取法線,找結(jié)構(gòu)姿勢(shì)之類(lèi)的就會(huì)用到這個(gè)功能節(jié)點(diǎn)。

了解全貌后就能解決一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:讓連線有了思路,明白每個(gè)屬性連到哪的邏輯問(wèn)題,以后遇到一個(gè)新的節(jié)點(diǎn),大概猜也能猜到是怎么連了,這就是了解底層邏輯后讓人頓悟的一句話。

二、從競(jìng)品中找演進(jìn)規(guī)律

競(jìng)品分析是大家比較熟悉的思考方式,當(dāng)遇到一個(gè)全新領(lǐng)域的問(wèn)題時(shí),不知道如何下手,那就先從競(jìng)品分析開(kāi)始。先模仿再創(chuàng)造,不論是學(xué)習(xí)還是做業(yè)務(wù)都是一樣的。先找到產(chǎn)品的核心競(jìng)品,并對(duì)它們進(jìn)行分析。

以視覺(jué)為例,分析的要點(diǎn)在于:設(shè)計(jì)的共同點(diǎn),差異性,視覺(jué)的設(shè)計(jì)邏輯(設(shè)計(jì)原則),視覺(jué)的表現(xiàn)形式(形色字質(zhì)構(gòu)動(dòng)),在不同終端的演進(jìn)方式,哪些做了改變,哪些保持了延續(xù)等等。

目的是嘗試找出設(shè)計(jì)規(guī)律,類(lèi)似于數(shù)學(xué)公式一樣,具體的設(shè)計(jì)表現(xiàn)我們不能抄,但可以把規(guī)律套用到自己的方案中。這種套用不是簡(jiǎn)單的抄,而是基于對(duì)于行業(yè)的了解,以更高的維度得出自己產(chǎn)品的視覺(jué)設(shè)計(jì)策略。

三、分解復(fù)雜問(wèn)題

我心中一直認(rèn)定一個(gè)理念,那就是所有的復(fù)雜問(wèn)題都是由N多個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題組合起來(lái)的。經(jīng)過(guò)我這么多年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的積累,解決過(guò)的各種疑難雜癥來(lái)看,這個(gè)理念已經(jīng)被充分驗(yàn)證了。

舉一個(gè)我曾經(jīng)碰到過(guò)的難題,我在騰訊剛開(kāi)始做3D項(xiàng)目時(shí),我完全不懂引擎技術(shù),甚至連什么是引擎都完全沒(méi)概念,對(duì)于3D也是完全沒(méi)有碰過(guò),甚至都不知道貼圖和法線是什么。那我要怎么做這個(gè)項(xiàng)目?一開(kāi)始我的想法是和領(lǐng)導(dǎo)反饋說(shuō):“我完全不會(huì)這個(gè),要不換人吧,別耽誤項(xiàng)目進(jìn)度”。領(lǐng)導(dǎo)跟我說(shuō):“這個(gè)類(lèi)型的項(xiàng)目他也是第一次做,但總不能和他的上級(jí)反饋說(shuō),我不會(huì)吧?”

沒(méi)辦法,我硬著頭皮就接了下來(lái),幾個(gè)月時(shí)間就跟著技術(shù)一起做完了3D游戲項(xiàng)目,最后還因此晉升了。那面對(duì)這種全新的項(xiàng)目,如何開(kāi)始?我就是用的分解復(fù)雜問(wèn)題的辦法來(lái)做的。

1)拆關(guān)鍵詞。我把項(xiàng)目中所有需要用到的技能,憑自己當(dāng)時(shí)和技術(shù)溝通下來(lái)記錄的,拆解為很多技術(shù)關(guān)鍵詞,比如引擎工作流程,設(shè)計(jì)用到的模塊,如光照、配置、打包、貼圖、模型格式、shader、法線、模型布線優(yōu)化等等,先不管懂不懂,先拆關(guān)鍵詞。

2)拆整體流程。找一個(gè)入門(mén)的教程看,不看細(xì)節(jié),先把全局的流程從頭到尾了解一遍,這樣對(duì)整個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)全局觀,知道每一步大概要做什么,雖然還是不懂具體的技術(shù),但此時(shí)至少知道每一步自己該做什么了。

3)拆執(zhí)行問(wèn)題。直接上手做,從第一步開(kāi)始就和開(kāi)發(fā)對(duì)接,會(huì)發(fā)現(xiàn)每一步都會(huì)有新的問(wèn)題,然后根據(jù)這些一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題逐個(gè)查教程,因?yàn)樽隽说谝徊降牟痍P(guān)鍵詞,至少知道該查什么。

4)拆制作規(guī)范。上一步的做法可能很多是第一次做,不規(guī)范,東拼西湊。沒(méi)關(guān)系,到這一步開(kāi)始規(guī)范化,因?yàn)椴冗^(guò)坑了,大概就能積累一些經(jīng)驗(yàn),知道哪一步不該做什么,就能避免下一步踩坑。慢慢地在這里把規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)成了文檔。

5)拆優(yōu)化細(xì)節(jié)。整個(gè)項(xiàng)目做完,及時(shí)回顧,把所有可以優(yōu)化的地方再次做一遍,把細(xì)節(jié)一點(diǎn)點(diǎn)的完善。

我大概經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)步驟,就能把一個(gè)完全新的項(xiàng)目啃下來(lái),這樣的經(jīng)驗(yàn)沉淀對(duì)我的幫助非常大,進(jìn)一步提升了我面對(duì)新領(lǐng)域時(shí)解決問(wèn)題的能力。

四、找到關(guān)鍵路徑

在做項(xiàng)目的時(shí)候,一定要先找到關(guān)鍵路徑,只要能識(shí)別出關(guān)鍵步驟,方向找對(duì)了,最后只要堆資源就能一定能解決問(wèn)題。

如何找到關(guān)鍵路徑?

先窮舉所有可能會(huì)影響項(xiàng)目目標(biāo)的因素,再?gòu)倪@些因素中找出衡量影響目標(biāo)的權(quán)重,對(duì)其進(jìn)行排序,這里面有很多客觀可量化的維度可以幫助正確排序。結(jié)合實(shí)際的做事思路,結(jié)合用戶需求,你要做好方案會(huì)遇到哪些決策點(diǎn),依據(jù)這些因素找關(guān)鍵路徑。把關(guān)鍵路徑想清楚了,心里就有底了。

當(dāng)有了主軸之后,剩下的就是開(kāi)枝散葉,補(bǔ)充細(xì)節(jié)。這其實(shí)有點(diǎn)像雙鉆模型的應(yīng)用,先發(fā)散,再收斂。

五、類(lèi)比法,變未知為已知

這個(gè)方法也是我常用的,面對(duì)未知的問(wèn)題,找到近似的已知解法,然后把未知轉(zhuǎn)化為已知,這個(gè)方法論很有用。其實(shí)我們平時(shí)很多工作都在用這個(gè)方法。

比如我們平時(shí)經(jīng)常做的情緒版,其實(shí)也是一種類(lèi)比,通過(guò)找很多已知的圖形,圖片,從中找到亮點(diǎn)和共性,然后抽離出這種規(guī)律,結(jié)合我們自己要做的產(chǎn)品,形成我們的方案創(chuàng)意。

類(lèi)比法本質(zhì)上就是站在巨人的肩膀上做事,有了好的借鑒,看懂它,理解它,才有可能原創(chuàng)它。

最后,我想說(shuō)方法論不能脫離實(shí)踐,做產(chǎn)品設(shè)計(jì)不是搞學(xué)術(shù),所以更多的是要在自己的項(xiàng)目中去運(yùn)用這些方法,很多經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)操中發(fā)現(xiàn)和積累的,就像很多時(shí)候單純看教程會(huì)覺(jué)得特別簡(jiǎn)單,但只有真的做的時(shí)候才會(huì)暴露出各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。

只有在做的過(guò)程中,才會(huì)有自己的思考,如果不做就會(huì)覺(jué)得方法論特別虛無(wú),很難轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰?。我就是在邊做邊積累總結(jié)的過(guò)程中完成了“上岸”,理解了底層做事的邏輯,以不變應(yīng)萬(wàn)變。

本文由人人都是產(chǎn)品經(jīng)理作者【彩云sky】,微信公眾號(hào):【彩云譯設(shè)計(jì)】,原創(chuàng)/授權(quán) 發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理,未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載。

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  1. 通過(guò)體系化的設(shè)計(jì)思維和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,設(shè)計(jì)師可以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題,提升項(xiàng)目的整體質(zhì)量。

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