產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
3個(gè)三角模型,拆解在線教育運(yùn)營(yíng)方法論

3個(gè)三角模型,拆解在線教育運(yùn)營(yíng)方法論

編輯導(dǎo)讀:在線教育這幾年的迅猛發(fā)展,讓原本就擁擠的賽道競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。在產(chǎn)品同質(zhì)化的當(dāng)下,要想實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng),做好運(yùn)營(yíng)很重要。本文作者以教育機(jī)構(gòu)“大腦派”為例,從三個(gè)...
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
以人工智能技術(shù)產(chǎn)品為例,詳解TO B運(yùn)營(yíng)方法論

以人工智能技術(shù)產(chǎn)品為例,詳解TO B運(yùn)營(yíng)方法論

編輯導(dǎo)讀:B端產(chǎn)品面對(duì)的用戶和使用場(chǎng)景和C端有很大的不同,要如何進(jìn)行產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)呢?本文作者將以人工智能技術(shù)產(chǎn)品為例,分析B端產(chǎn)品運(yùn)營(yíng),希望對(duì)你有幫助。 今天的分享...
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
談?wù)動(dòng)脩暨\(yùn)營(yíng)的方法論

談?wù)動(dòng)脩暨\(yùn)營(yíng)的方法論

編輯導(dǎo)語(yǔ):在用戶運(yùn)營(yíng)中,用戶運(yùn)營(yíng)是最接近用戶的一種方式,也是通過各種運(yùn)營(yíng)方法了解用戶,從而達(dá)成運(yùn)營(yíng)的最大價(jià)值,實(shí)現(xiàn)用戶的轉(zhuǎn)化;在用戶運(yùn)營(yíng)中有很多種方式,比如...
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
底層邏輯:內(nèi)容型平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方法論

底層邏輯:內(nèi)容型平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方法論

編輯導(dǎo)讀:內(nèi)容型產(chǎn)品也就是生產(chǎn)者輸出內(nèi)容,給用戶消費(fèi)或互動(dòng),平臺(tái)也會(huì)對(duì)內(nèi)容、流量、用戶進(jìn)行管理分發(fā)推薦。本文作者從內(nèi)容型平臺(tái)的三個(gè)重點(diǎn)——內(nèi)容、用戶和分發(fā)模式...
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
半年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,我總結(jié)了這些種子用戶運(yùn)營(yíng)方法論

半年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,我總結(jié)了這些種子用戶運(yùn)營(yíng)方法論

作者分享了自己在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中對(duì)于種子用戶的思考和經(jīng)驗(yàn)做法,正如大多數(shù)運(yùn)營(yíng)方法論一樣,它并沒有那么困難,關(guān)鍵在于用心和堅(jiān)持(尤其是用心)。 半年多沒有在平臺(tái)發(fā)布...
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
運(yùn)營(yíng)進(jìn)階:在用戶底層需求上建立運(yùn)營(yíng)方法論(1)

運(yùn)營(yíng)進(jìn)階:在用戶底層需求上建立運(yùn)營(yíng)方法論(1)

如何理解并運(yùn)營(yíng)用戶需求?所謂的痛點(diǎn)、爽點(diǎn)、癢點(diǎn)又是什么呢?具體在運(yùn)營(yíng)時(shí)應(yīng)該如何區(qū)分和加以利用? 我們常說,產(chǎn)品跟運(yùn)營(yíng)不分家。雙方崗位職責(zé)雖有不同劃分,但本質(zhì)...
產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)
活動(dòng)運(yùn)營(yíng)方法論:如何實(shí)操一個(gè)創(chuàng)意流程

活動(dòng)運(yùn)營(yíng)方法論:如何實(shí)操一個(gè)創(chuàng)意流程

活動(dòng)運(yùn)營(yíng)需要?jiǎng)?chuàng)意,而這種創(chuàng)意是能有效解決問題的創(chuàng)意能力;而這個(gè)層面的創(chuàng)意能力是可以明確拆解、練習(xí)、學(xué)會(huì)和評(píng)估的。 創(chuàng)意工作和創(chuàng)新能力對(duì)于活動(dòng)運(yùn)營(yíng)來(lái)說有多重要...