“有位”這個產(chǎn)品創(chuàng)意從誕生到驗證,我是怎么做的?

“有位”這個創(chuàng)意誕生只花了一瞬間,但是為了驗證這個創(chuàng)意,我花了差不多一周的時間去觀察(工作之余)并畫出戰(zhàn)略板。
“我們每天都會誕生很多創(chuàng)意,靈光一閃時激動到直拍大腿甚至睡不著覺,但是冷靜下來后又總覺得哪里不對,到底哪里不對呢?”
人類的大腦,每一天都會工作很長時間,時間一久,會產(chǎn)生很多碎片式的想法和記憶,在《失控》中作者講到,這些碎片在夢境中會像量子力學(xué)中的微觀粒子一樣躍遷式地組合在一起形成一個保留著合理性卻又光怪陸離的片段。
這個觀點常常讓我想起我們很多創(chuàng)意誕生到驗證的過程,也是由一個個碎片組成的基于合理性的創(chuàng)造,這樣的靈光一閃來之不易,特別是對產(chǎn)品工作者而言,收集創(chuàng)意并想辦法驗證它們,可以說是產(chǎn)品從無到有的第一步,大家通常把這叫做“市場調(diào)研”。
今天,我想用一個實際案例,來給大家分享下,在人手不足的情況下,我是怎么做市場調(diào)研的。
創(chuàng)意怎么誕生?這不是個謎
這個項目的起因確實是靈光一閃,那天我還在百無聊賴地等地鐵,有個讀研的朋友打電話給我尋求幫助:在校讀研的她被導(dǎo)師要求完成一個課題項目,具體做什么自己想,但是要在她的能力范圍內(nèi)盡可能創(chuàng)新做別人沒做過的項目。我的腦海里迅速浮現(xiàn)出幾個字眼:“校園”,“學(xué)生”,“不便”,頭腦風(fēng)暴的第一結(jié)果可以組織成一句話——“可以解決校園中學(xué)生的某種不便的情景”。讀書的時候,最大的不便是什么?對我來說就是占不到體育館場地,在這樣的思路引導(dǎo)下,我很快聯(lián)想到了其他類似的場景,冥冥中覺得好像抓住了一個痛點——校園公共資源分配問題,能否用一個產(chǎn)品來解決問題呢?看,這就是很多人常常逗遇到過的事情,靈光一閃下的創(chuàng)意誕生。
在前面的文章中我反復(fù)強調(diào)過一個我認(rèn)為做產(chǎn)品的正確思路,首先是要確定產(chǎn)品的目標(biāo),創(chuàng)意誕生后的第一件事情,正是要確定好產(chǎn)品目標(biāo)。我把整個項目的流程,分為確認(rèn)目標(biāo)/市場調(diào)研/產(chǎn)品規(guī)劃/項目執(zhí)行/運營迭代,每個大流程中又有不同的小流程。
可以很清晰地從圖中看出來,我們確認(rèn)目標(biāo)的過程,是一個逐步推進(jìn)思考的過程。無論什么產(chǎn)品創(chuàng)意,一定伴隨著某種“誘因”誕生,這就是靈感產(chǎn)生的場景。在“有位”這個項目中,它的誘因正如我前面所說的,是來自于我曾經(jīng)體會過的不便,而且不止我一個人有過這樣的遭遇,大部分在校生都有這樣的問題。隨之而來,第二個思考就是,有沒有可能用一個產(chǎn)品化的思路來解決這個問題呢?我認(rèn)為存在這種可能。
大部分學(xué)校使用校園一卡通來解決資源使用權(quán)限的問題,但是卻從沒有考慮過用這個來統(tǒng)計資源的使用情況,RFID射頻技術(shù)的應(yīng)用在數(shù)據(jù)層面顯然還沒有完全挖掘出來。如果我們能夠直接利用一卡通的數(shù)據(jù)來進(jìn)行資源使用情況的分析或者用新的方案代替一卡通,用可視化的方式實時統(tǒng)計資源占用,這個問題就可以迎刃而解。使用這個產(chǎn)品,你就可以知道你想要使用的資源當(dāng)前的占用情況,可以很方便的看到有沒有資源可以使用。
“有位”,在我的定義里,應(yīng)該是一個校內(nèi)資源服務(wù)工具,它足夠輕足夠小,能夠解決學(xué)生的決策難題。
面對創(chuàng)意,你要想的是怎么推翻它
當(dāng)我把我的創(chuàng)意告訴我的朋友,電話那端的她第一時間覺得“有位”是個挺不錯的課題,因為她也常常遭受浴室排隊之苦,憑直覺認(rèn)為這是個有用的工具。當(dāng)這個創(chuàng)意被上報后,很快就接到反饋被批準(zhǔn),而且還得到極大的肯定和鼓勵,然而事情卻沒有這么簡單,因為這個想法還沒有經(jīng)過市場調(diào)研和驗證。
這里不得不再次將前面的《見微知著:怎么做產(chǎn)品的數(shù)據(jù)驅(qū)動》一文中提到的戰(zhàn)略板亮出來。對于小團(tuán)隊而言,一般沒有預(yù)算用于購買數(shù)據(jù),戰(zhàn)略板可以幫助我們盡可能思考得更加全面,通過回答戰(zhàn)略板上的問題來完善自己對產(chǎn)品方方面面的想法,在這個自我拷問的過程中,往往會出現(xiàn)一些難以回答或無法確定的問題,這些問題將會成為我們?nèi)ヲ炞C的對象。
盡管“有位”這個創(chuàng)意似乎很快被他們接受,但我還是本著善始善終的原則完成了“有位”的戰(zhàn)略板,這也是我認(rèn)為每一個產(chǎn)品創(chuàng)意在立項前必須經(jīng)歷的一些拷問,這會讓有些你覺得可能不對的地方暴露出來。戰(zhàn)略板提供的是一種思考的方法或者說套路,但是核心是“像一個投資人一樣去思考問題”,產(chǎn)品最關(guān)心的當(dāng)然是客戶面板,但是想得深入一些,運營面板/財務(wù)面板/資源面板也非常重要,這些面板共同組成了文章開頭所說的“合理性”。
(右擊,在新標(biāo)簽頁中打開圖片,即可查看大圖)
經(jīng)過考慮我還是選擇將我針對“有位”的戰(zhàn)略板分享出來,希望大家更多地去關(guān)心如何使用它來幫助自己完善和驗證創(chuàng)意。
下面會針對性地對“有位”戰(zhàn)略板進(jìn)行講解,逐條向大家說明驗證方法的合理性所在。
客戶面板
目標(biāo)市場
目標(biāo)市場往往決定了產(chǎn)品的“天花板”,這并不是說小眾市場價值不大,相反地,對于早期產(chǎn)品而言,越是能夠精準(zhǔn)的定位目標(biāo)市場,越能實現(xiàn)精準(zhǔn)打擊,無論是前期調(diào)研還是后期傳播,都可以有的放矢?!坝形弧痹谖业挠媱澲惺且粋€工具屬性非常強的產(chǎn)品,但它仍然隸屬于校園生活服務(wù)市場,而這個市場的價值之大其實遠(yuǎn)超我之前的想象,也讓我更加明確自己做的事情,其實是有一個明確的商業(yè)目標(biāo),想想居然有點小激動。
價值主張
價值主張,也可以說是產(chǎn)品亮點,分別從價格/創(chuàng)新/人際關(guān)系來思考產(chǎn)品創(chuàng)意給目標(biāo)市場帶來了哪些改變和創(chuàng)新,很多創(chuàng)業(yè)家經(jīng)常會提到一個詞叫做“初心”,對于一個產(chǎn)品而言,對于“初心”的思考同樣必不可少。很多產(chǎn)品的slogen,都來自對其價值主張的思考,比如瓜子二手車直賣網(wǎng)的核心價值主張就是“沒有中間商賺差價”。
客戶問題
客戶問題主要考慮的是客戶和產(chǎn)品品牌之間的直接關(guān)系,包括客戶忠誠度/客戶引入/影響因素/品牌形象/核心服務(wù),以及一些這里可能還沒有考慮到的其他問題。值得一提的是,從這個模塊往往可以有效提煉出需要重點確認(rèn)調(diào)研的問題,因為是針對客戶提出的問題,除了基于經(jīng)驗的一些思考之外,還需要通過問卷調(diào)查和線上查詢來對這部分問題進(jìn)行再驗證。比如對“有位”而言,通過對“客戶忠誠度”的思考來看,離開校園后的老客戶會有非常大的可能放棄使用產(chǎn)品(這非常像超級課程表/人人網(wǎng)等產(chǎn)品遇到的問題),就暴露了產(chǎn)品客戶流失率大的問題;通過對影響因素的思考來看,資源占用情況統(tǒng)計準(zhǔn)確率會嚴(yán)重影響用戶對核心功能的體驗,所以這也是在產(chǎn)品生命周期中需要特別關(guān)注和埋點觀測的數(shù)據(jù)指標(biāo)之一??傊?,如果能想清楚這些問題并提供完整的解決策略,將至少能夠完成一個用于解決問題的產(chǎn)品,不過大家也應(yīng)該知道,僅僅做完一個產(chǎn)品是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有其他各方面的支持,產(chǎn)品很有可能面臨無人問津的尷尬境地。
運營面板
合作伙伴
我相信,哪怕是產(chǎn)品基因極為優(yōu)秀的產(chǎn)品,也不可能自信到說完全不需要任何合作伙伴,供應(yīng)商為產(chǎn)品的開發(fā)/運營提供源頭上的幫助,分銷商則為產(chǎn)品的去處提供渠道,還有一些社區(qū),能夠為產(chǎn)品的推廣和傳播起到一定的孵化作用,這些都是一個產(chǎn)品創(chuàng)意可以想辦法去拉攏聚合的合作伙伴,甚至在很多時候,合作伙伴能給產(chǎn)品注入非常強大的外部支持幫助產(chǎn)品迅速占領(lǐng)市場。想清楚合作伙伴有哪些,且他們能夠提供的幫助是什么,將非常有利于商務(wù)工作的后續(xù)開展。
核心競爭力
有些人會認(rèn)為核心競爭力的思考沒有必要,因為好像和客戶面板的價值主張模塊差不多,但其實有所差別。價值主張更多是對內(nèi)的思考,而核心競爭力更多是對外的思考,橫向?qū)Ρ仁忻嫔弦延械母偲罚M(jìn)行競品分析,從運營角度出發(fā)來明確產(chǎn)品與其他產(chǎn)品的本質(zhì)區(qū)別。通過這樣的分析可以明確,運營的重點就是不斷強化產(chǎn)品的核心競爭力,取長補短。
運營問題
運營過程中會需要考慮的問題非常多,在我的經(jīng)驗認(rèn)知范圍內(nèi)主要可以歸納總結(jié)成三類問題:供應(yīng)鏈問題,推廣成功率問題和渠道關(guān)系問題。解決供應(yīng)鏈問題使得產(chǎn)品能夠保持正常的運營,解決推廣成功率問題能為產(chǎn)品的用戶增長提供基本的保障,處理好渠道關(guān)系則能大大節(jié)省運營成本,讓產(chǎn)品形成一個較為健康的持續(xù)發(fā)展生態(tài)。和客戶問題一樣,運營問題模塊中也同樣暴露出許多值得進(jìn)一步調(diào)研考察的問題。在“有位”中,渠道關(guān)系問題暴露無遺,渠道過少,且關(guān)系不夠緊密,需要花很大的精力進(jìn)行公關(guān)和拓展;推廣思路過于單一,嚴(yán)重依賴于產(chǎn)品本身的基因,這也說明在這個問題上,思考還不夠深入。
財務(wù)面板
財務(wù)面板描述的核心,也就是很多投資人最關(guān)心的盈利模式問題,在“有位”中,項目的主要營收來自于廣告收入,而且是基于興趣的廣告推薦,通過對學(xué)生資源使用情況的統(tǒng)計,完全可以結(jié)合使用場景進(jìn)行廣告推送。比如,經(jīng)常去體育館的學(xué)生,往往會對體育設(shè)備感興趣。至于支出,則包括人力成本/基礎(chǔ)設(shè)施成本/推廣成本。
資源面板
資源面板考慮的問題,往往需要結(jié)合團(tuán)隊的實際情況。
尾記:知其難,知其所以難,才能決勝于千里之外
“有位”這個創(chuàng)意誕生只花了一瞬間,但是為了驗證這個創(chuàng)意,我花了差不多一周的時間去觀察(工作之余)并畫出戰(zhàn)略板。我清楚地感受到,這個創(chuàng)意如果要變成現(xiàn)實需要接受的挑戰(zhàn)可以說數(shù)不勝數(shù),不過好在我們終于知道問題可能會出現(xiàn)在哪里,我還有時間針對性地去想出一些解決方案。當(dāng)然調(diào)研還沒有結(jié)束,我還需要把所有問題再次集中在一起,通過問卷調(diào)查和定向采樣座談等方式獲取到目標(biāo)用戶的真實反饋,來把有些暫時難以判斷的問題確認(rèn)下來,不過這是后面的事情了。
產(chǎn)品經(jīng)理的責(zé)任是透過現(xiàn)象看本質(zhì),我相信這不是一種超能力,而是一種方法。在大家不了解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時候,也曾經(jīng)用一些虛無縹緲的說法去猜想和試錯,直到量子力學(xué)給了相對科學(xué)的解釋。我們要做的不是做無數(shù)的產(chǎn)品來反向驗證它的失敗,而是要在一開始的時候就預(yù)知它可能跌倒在哪里,用合理的方式,把那些“躍遷”組合成的創(chuàng)意變成一個穩(wěn)定態(tài)的“原子”。
最后送大家一句話,“運籌帷幄,決勝于千里之外,產(chǎn)品經(jīng)理當(dāng)如是”,與君共勉。
本文由 @路遙 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載。
在嗎,怎么聯(lián)系您
沒有解決方案,談何驗證?
沒有明確或者說是能落地的解決方案,看不到可行的苗頭。
完成這種理想中場景需要的是大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)提供,比如浴室當(dāng)前使用人數(shù),圖書館人數(shù),羽毛球館人數(shù)或者各種資源使用信息的情況,并且對于資源的時效性要求極強。人性懶惰,學(xué)生不會有動力去做資源的提供方(尤其是這種需要長期提供)即使達(dá)到理想中的正向循環(huán)也需要前期足夠的運營引導(dǎo)和持續(xù)的運營。若從校園一卡通等數(shù)據(jù)來獲取,又需要海量的基礎(chǔ)設(shè)施改造來支撐數(shù)據(jù)提供。明顯的需要投入大量的成本,而項目收入只考慮廣告一項,投入產(chǎn)出比算了也沒得看。
所以,這個東西也就是想想,當(dāng)鍛煉思維能力就好了。
產(chǎn)品創(chuàng)意需要結(jié)合實際業(yè)務(wù),即使是鍛煉思考能力也需要隨時記得腳踏實地。
想的很全面,但是最核心的東西沒說。痛點是在的,如何去解決沒說,產(chǎn)品流程都沒梳理清楚就開始談運營甚至財務(wù)資源還為時過早。對于校園來說,資源分配問題是什么問題都沒講清楚,校園資源分配最大的問題是大家對資源的需求在時間緯度上是高度集中的,沒有這種問題的資源也不需要專門去梳理,因為校園自帶社區(qū)屬性交流頻率是非常高的。而解決這種高度集中的需求,唯一的辦法就是不讓它高度集中進(jìn)行,不然什么預(yù)約啊規(guī)劃啊都是無效的,校園內(nèi)對學(xué)生行為有約束力的只有學(xué)校規(guī)定,這個產(chǎn)品從誕生之初就過于理想化了。
這個點子是好的,但是可能接觸產(chǎn)品行業(yè)還不深入,想法不夠深
您可能看到的是比較具體的問題了,很高興能有非常專業(yè)的意見!這篇文章本意通過一個分享一個案例來告訴大家怎么來驗證創(chuàng)意的可行性,您提到的問題在整個模塊中其實已經(jīng)暴露出來,文中也提到了,但是如果是其他創(chuàng)意呢?希望也能夠用這樣的方式讓不深入的想法不斷深化,這是一種方法?;剡^頭來說,關(guān)于“校園內(nèi)對學(xué)生行為有約束力的只有學(xué)校規(guī)定”這句話我是不敢茍同的,學(xué)校食堂太難吃,大家就不會去學(xué)校食堂吃飯改叫外賣,資源調(diào)配問題的背后在于沒有特別好的解決方案,這才是調(diào)研的重點。而你想要看到的產(chǎn)品解決方案,也需要通過調(diào)研才能得到,先要暴露問題,才能知道怎么解決,才能有系統(tǒng)化的解決方案,其他的細(xì)節(jié),不屬于本文核心討論的問題。無論如何,感謝您的評論和指點!
謝謝您的分享,對于一個未來想從事產(chǎn)品工作的學(xué)生來說受益匪淺。我的郵箱是1305919043@qq.com。另外可不可以加您微信想向您請教一些問題呢