"課程設(shè)計(jì)"相關(guān)的文章
十步連環(huán)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介紹實(shí)戰(zhàn)指南02：通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)和課程，提升轉(zhuǎn)介紹

十步連環(huán)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介紹實(shí)戰(zhàn)指南02：通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)和課程，提升轉(zhuǎn)介紹

很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都把力氣花在了做轉(zhuǎn)介紹激勵(lì)或者話術(shù)上，卻忽視了課程質(zhì)量和教學(xué)才是根本。本文將著重圍繞附加價(jià)值和價(jià)值可視化兩個(gè)方面來(lái)探討，幫助您的機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)源源不斷的轉(zhuǎn)介紹。一起來(lái)看看吧。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
知識(shí)變現(xiàn)時(shí)代，如何定好選題，打造高人氣課程？

知識(shí)變現(xiàn)時(shí)代，如何定好選題，打造高人氣課程？

如果想通過(guò)課程產(chǎn)品來(lái)實(shí)現(xiàn)盈利變現(xiàn)，在課程開(kāi)發(fā)階段，業(yè)務(wù)人員就需要找到合適的、有價(jià)值的、且值得做的選題，如此才能保證課程產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。那么，如何判斷一個(gè)課程選題是否具有操作價(jià)值？業(yè)務(wù)人員可以從哪些角度進(jìn)入思考？
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
做了百場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)后，我摸清了課程的頂層設(shè)計(jì)

做了百場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)后，我摸清了課程的頂層設(shè)計(jì)

編輯導(dǎo)語(yǔ)：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上汲取知識(shí)并進(jìn)行知識(shí)付費(fèi)。本文作者分享了有關(guān)課程頂層設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，講述了設(shè)計(jì)訓(xùn)練營(yíng)的具體方法流程，以及...
業(yè)界動(dòng)態(tài)
從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、課程交付和服務(wù)、課程產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)，談B端、C端課程類項(xiàng)目差異

從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、課程交付和服務(wù)、課程產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)，談B端、C端課程類項(xiàng)目差異

編輯導(dǎo)讀：因?yàn)獒槍?duì)的對(duì)象不同，B端和C端的課程也有所不同。本文作者根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、課程交付和服務(wù)、課程產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)等幾個(gè)方面，分析B端和C端課程類項(xiàng)目...
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)化率22.58% | 低價(jià)試聽(tīng)轉(zhuǎn)高價(jià)正式課內(nèi)容設(shè)計(jì)（二）

轉(zhuǎn)化率22.58% | 低價(jià)試聽(tīng)轉(zhuǎn)高價(jià)正式課內(nèi)容設(shè)計(jì)（二）

編輯導(dǎo)語(yǔ)：上一篇文章中，作者分享了關(guān)于試聽(tīng)課轉(zhuǎn)正式課之前的一些介紹與思考：轉(zhuǎn)化率22.58% | 試聽(tīng)課轉(zhuǎn)正式課直播設(shè)計(jì)（一）；本文作者繼續(xù)之前的課程設(shè)計(jì)，從試聽(tīng)課過(guò)...
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
如何通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)完成率？

如何通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)完成率？

學(xué)生購(gòu)買了課程，但是卻不來(lái)上課的情況是比較常見(jiàn)的。那么，我們要如何通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，去提高學(xué)習(xí)的完成率呢？ “花了好幾千，給孩子報(bào)名了一門網(wǎng)課，上了2次就不上了，...