前提：我默認(rèn)這里的「學(xué)習(xí)」，屬于提升自己的范疇，不是指應(yīng)試的那種。以下的一切，建立在興趣的基礎(chǔ)上。沒(méi)有興趣，一切都是妄言。體系化是學(xué)習(xí)的正道。學(xué)到的東西只有納入自己的知識(shí)體系中，才算是為自己所用。不成體系的零碎知識(shí)是沒(méi)有任何價(jià)值的。

具體來(lái)說(shuō)，有下面幾步：

1. 了解工具

無(wú)論你想學(xué)習(xí)什么領(lǐng)域，第一步，是先要了解這個(gè)領(lǐng)域的研究工具——比如術(shù)語(yǔ)，比如研究方法，比如這個(gè)領(lǐng)域的基本常識(shí)，等等。所以選擇一本公認(rèn)的、權(quán)威的教材，將里面出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)全部弄明白。不用奢求能讀懂多少，能理解那些術(shù)語(yǔ)就可以了。比如，學(xué)哲學(xué)，就可以讀梯利的《西方哲學(xué)史》或者所羅門(mén)的《大問(wèn)題》?？吹揭粋€(gè)不懂的術(shù)語(yǔ)，查維基、查資料、問(wèn)別人，把它弄懂，不用強(qiáng)求記住什么和理解什么，先把諸如形而上學(xué)、一元、二元、有神、無(wú)神、泛神、先驗(yàn)、超驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等等這些基本概念弄清楚。學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，就讀薩繆爾森的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》。把里面的術(shù)語(yǔ)弄懂了，基本讀經(jīng)濟(jì)學(xué)著作就沒(méi)有太大問(wèn)題了。我覺(jué)得比起曼昆那本，薩繆爾森的讀起來(lái)更爽，更嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)然這可能是口味問(wèn)題。

這一步，選擇一本恰當(dāng)?shù)膯⒚蓵?shū)籍尤為重要。（反面例子見(jiàn)大學(xué)的四大洗腦課。天天跟別人解釋形而上學(xué)不是孤立片面、哲學(xué)史也不是按唯物唯心來(lái)劃分、馬克思更不是曠世以來(lái)哲學(xué)第一人,這種問(wèn)題很累的。）

其實(shí)，無(wú)論你讀了多少妙趣橫生的普及讀物，到頭來(lái)，基礎(chǔ)教材這一關(guān)始終是繞不過(guò)去的。暢銷(xiāo)讀物好看，輕松，但學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)艱難的過(guò)程。因?yàn)?，學(xué)習(xí)就是打破大腦里固有的藩籬和連結(jié)，建立新的節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)過(guò)程跟改變習(xí)慣一樣，必然是充滿艱辛的。相比之下，暢銷(xiāo)讀物只是給你一點(diǎn)談資，讓你自以為學(xué)到了東西，而并不能幫你重建對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知。另一方面，暢銷(xiāo)讀物為了保證可讀性，對(duì)概念的詮釋上必然會(huì)更加模糊和簡(jiǎn)單，如果沒(méi)有通過(guò)基礎(chǔ)教材打好底子，很容易產(chǎn)生理解上的偏差。

2. 建立脈絡(luò)

了解了基礎(chǔ)的工具之后，就是縱覽，建立這個(gè)領(lǐng)域的脈絡(luò)。這一步，要多讀幾本描述不同時(shí)期的書(shū)，同樣不求深入理解，先把這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展弄清楚了，在大腦里建立一個(gè)時(shí)間軸，弄清它有什么不同的時(shí)期、每個(gè)時(shí)期大致有什么特點(diǎn)、有哪些著名的節(jié)點(diǎn)人物，等等。

我建議選用一本電子筆記（因?yàn)殚L(zhǎng)度可以無(wú)限延伸），EVERNOTE 和 ONENOTE 都可以。新建一個(gè)頁(yè)面，每讀一本書(shū)，就總結(jié)出書(shū)里對(duì)應(yīng)的脈絡(luò)，補(bǔ)充進(jìn)去。一系列書(shū)讀完，這張長(zhǎng)長(zhǎng)的圖表也就完成了。完成之后，確保它已經(jīng)牢牢記在你的大腦里，然后就可以扔掉。對(duì)的，不建議使用現(xiàn)成的時(shí)間軸。因?yàn)?，這個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)不是把時(shí)間軸這個(gè)東西做出來(lái)，而是，把這個(gè)領(lǐng)域的歷史烙印進(jìn)你的大腦里。你需要一步一步去寫(xiě)、去完善，才能起到強(qiáng)化記憶的作用。并且，每個(gè)人讀的書(shū)、抽取脈絡(luò)的方式、總結(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)都未必相同，適合自己的才是最好的。

3. 找出興趣點(diǎn)

一個(gè)領(lǐng)域的東西，你不可能全部掌握。所以，在整理出脈絡(luò)后，下一步，就是根據(jù)這個(gè)過(guò)程中的理解，找到自己感興趣的地方。比如，你可能會(huì)對(duì)康德感興趣，那你就可以看看他的評(píng)價(jià)——為什么說(shuō)康德是近代哲學(xué)的里程碑？你總得了解一下康德之前的本體論、認(rèn)識(shí)論和倫理學(xué)吧?？档伦约旱闹魈D澀，就可以先看看別人的解讀，在摸索之中，慢慢向他靠攏。如果你讀完了心理學(xué)的概述，可能會(huì)對(duì)社會(huì)心理學(xué)感興趣。那么，可以上網(wǎng)找找這一塊的書(shū)單，一本一本讀過(guò)去。有了第一步的積累，讀起來(lái)會(huì)輕松很多?；蛘?，你對(duì)社會(huì)群體的思維模式產(chǎn)生興趣，那就可以看看《烏合之眾》、《集體行為的邏輯》等等。或者讀這些書(shū)的時(shí)候，你產(chǎn)生了一些問(wèn)題，比如，傳媒對(duì)社會(huì)群體的影響是什么？為什么會(huì)有這樣的影響？這時(shí)，你就可以涉獵一下傳播學(xué)的著作，比如《傳播學(xué)史》、《娛樂(lè)至死》、《童年的消逝》等等。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是“聯(lián)系”。舊概念和新概念的聯(lián)系，單一概念和拓展概念的聯(lián)系，不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系。只有不斷拓展“聯(lián)系”，才是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。介紹一個(gè)方法。每學(xué)完一個(gè)點(diǎn)，可以在心里假裝把它講給別人聽(tīng)，然后站在別人的角度提出問(wèn)題，再試著回答。這個(gè)方法的效果非常好，一來(lái)可以增強(qiáng)你對(duì)它的記憶，二來(lái)可以發(fā)現(xiàn)那些你還沒(méi)弄懂的東西，已經(jīng)得到許多知友驗(yàn)證。

4. 建立聯(lián)系

如上文所說(shuō)，學(xué)習(xí)的奧義就是”聯(lián)系”。何為聯(lián)系？當(dāng)你接觸到一個(gè)新概念的時(shí)候，你大腦中這個(gè)概念的位置被激活、被更新，隨之，所有與之相關(guān)聯(lián)的東西，都建立了全新的因果邏輯，這就是聯(lián)系。當(dāng)你了解彈性是個(gè)什么東西之后，你以往讀到的，比如剛性，比如商品價(jià)格變化的趨勢(shì)，比如某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象——搶購(gòu)、囤積，等等，都會(huì)得到一種全新的、合理的解釋?zhuān)銓?duì)它們的認(rèn)識(shí)也會(huì)刷新，以往的種種疑惑、困難也隨之消失，這就是聯(lián)系的力量。

當(dāng)你學(xué)會(huì)一個(gè)概念時(shí)，與之相關(guān)的其他概念被激活，這也是聯(lián)系，而且是更重要的聯(lián)系。比如，學(xué)社會(huì)心理學(xué)時(shí)，你可能會(huì)想去了解傳媒方面的知識(shí)。學(xué)歷史時(shí)，你可能對(duì)某個(gè)朝代的經(jīng)濟(jì)政策——比如唐朝的租庸調(diào)制吧——感興趣，就可能會(huì)去了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)里面的經(jīng)濟(jì)政策和財(cái)政政策，或者讀一讀經(jīng)濟(jì)史，看看賦稅如何影響一個(gè)國(guó)家；或者其他國(guó)家、其他時(shí)期是采用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的；不同的舉措之間有何利弊。等等。

這一步，讀的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：

(1）帶著問(wèn)題去讀。每讀到一個(gè)地方，都問(wèn)自己一個(gè)為什么，然后試著去解決它?？梢圆闀?shū)，查資料，查維基，解決了再繼續(xù)讀。不用擔(dān)心影響讀書(shū)效率。記住，你是為了學(xué)習(xí)、為了弄懂一個(gè)領(lǐng)域而讀書(shū)，不是為了把這本書(shū)讀完而讀書(shū)。

（2）做好筆記。這方面，推薦我原創(chuàng)的INK 筆記法。

（INBOX – NOTE – KNOWLEDGE）

具體步驟：

（1）把筆記本分三個(gè)區(qū)，分別是 INBOX、NOTE和KNOWLEDGE；

（2）將一切想到的東西、看到的東西、有價(jià)值的東西記在INBOX 上。例如一句話Evernote和Wiz 對(duì)比；

（3）每天定時(shí)整理 INBOX，將里面的內(nèi)容通過(guò)搜索完善、延伸，整理成一條筆記，放入NOTE里。例如Evernote和Wiz 對(duì)比：優(yōu)點(diǎn)：xxxxx；缺點(diǎn)：xxxx；

(4)每周定時(shí)，把所有相關(guān)的NOTE筆記，整理歸入同一個(gè)主題，放入KNOWLEDGE；

主題是什么呢？主題其實(shí)就是關(guān)于應(yīng)用的想法。我在筆記里看到一個(gè)素材，覺(jué)得可以就此寫(xiě)成一篇文章，那么這個(gè)立意就是主題，我就可以把這個(gè)素材放進(jìn)去，以后看到相關(guān)的素材，也可以放進(jìn)去。我讀了《關(guān)鍵鏈》和《定位》，覺(jué)得其中一些思想可以推廣到部門(mén)里，那么我就可以設(shè)立一個(gè)主題《給 BOSS 的建議書(shū)》，把它們放進(jìn)去。這個(gè)過(guò)程推薦使用Onenote 完成。

如何構(gòu)建你的筆記系統(tǒng)？

這個(gè)過(guò)程中，你讀文章，讀雜志，所有的一切零碎知識(shí)，都可以把它們納入你的筆記里，成為你知識(shí)體系的一部分。也唯有這樣，這些零碎知識(shí)才有價(jià)值。在這一步的學(xué)習(xí)中，你寫(xiě)的這些筆記，就是你最重要的學(xué)習(xí)成果。因?yàn)樗鼈冋宫F(xiàn)了你的思考過(guò)程和結(jié)果。更進(jìn)一步說(shuō)，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉這種發(fā)問(wèn) – 思考 – 拓展的思維方式，非常有用。練得多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)看待問(wèn)題的時(shí)候，速度快了許多，角度和深度也會(huì)有提升。

5. 拓展和應(yīng)用

重復(fù)以上步驟，針對(duì)同一領(lǐng)域不同興趣點(diǎn)，或不同領(lǐng)域，深入，挖掘，建立聯(lián)系，將所有這些東西在思維層面整合起來(lái)，就是你的”知識(shí)體系”。然后，就是讓你的知識(shí)體系發(fā)光發(fā)熱，去應(yīng)用它們。寫(xiě)博客，寫(xiě)回答，教授給別人。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)加深對(duì)它們的理解，同時(shí)發(fā)現(xiàn)那些被忽略的障礙點(diǎn)，再攻克之。

這其實(shí)是最重要的一步。

許多人推崇“做中學(xué)”，因?yàn)槿魏沃R(shí)歸根結(jié)底都是要用的。你寫(xiě)一篇文章去介紹、去討論，也是屬于用。你學(xué)到的知識(shí)，只有能夠應(yīng)用，才是真正屬于你的。應(yīng)用本身，也即是內(nèi)化的過(guò)程。到這一步，你就已經(jīng)算入門(mén)了。接下去，就是用自己的方式去努力啦。先寫(xiě)到這里，有空再更新一些資源吧。希望對(duì)你有用。